DOCENCIA Y TIC
En la
actualidad las tecnologías
son parte del
contexto social y
laboral en el
que se desarrollan
las personas. No se concibe
la formación profesional
disociada del uso
responsable de éstas. El
rol de la tecnología adquiere un potencial didáctico
cuando se integra
en estrategias de
aprendizaje planteadas por
el docente.
El marco de
competencias de la UNESCO en materia de TIC, hace
ver que no
basta con que los docentes sepan
manejar las TIC
para que sean capaces de enseñar
una materia a sus alumnos,
sino que
han de ser capaces
de ayudar a
los estudiantes para que
trabajen mancomunadamente,
resuelvan problemas y
desarrollen un aprendizaje creativo
mediante el uso
de las TIC, de
manera que lleguen
a ser ciudadanos
activos y elementos
eficaces de la fuerza
laboral.
El
docente requiere crear contenidos para que luego estos puedan
ser gestionados con herramientas para su edición.
Por tanto deben poseer:
Por tanto deben poseer:
- Pensamiento Disciplinario.
- Pensamiento Psicopedagògico
- Habilidades Comunicativas
Los
docentes del siglo XXI no sólo deben proporcionar
contenidos e insumos, formular objetivos y crear actividades
sino que también debe innovar sobre las formas de como
serán presentados para generar determinada disposición para
aprender.
HABILIDADES DIGITALES QUE DEBEN POSEER LOS DOCENTES
El docente del siglo XXI debe poseer habilidades en el uso de herramientas digitales que faciliten aprendizaje significativo.
El rol del docente como mediador en este proceso obliga adquirir habilidades en la creación, gestión y organización de contenidos usando diferentes herramientas tales como slideshare, youtube, documentos en word, hojas de cálculo, uso de buscadores de información. Igualmente se requiere que el docente use adecuadamente las herramientas de comunicación como el correo electrónico o redes sociales para interactuar con estudiantes o colegas.
El incremento del uso de herramientas digitales por parte de los docentes contribuirá a que los estudiantes las incorporen en sus estrategias de aprendizaje.
La colaboración es una habilidad que se debe modelar en los estudiantes mediante el uso de herramientas como wikis, blog, redes sociales, plataformas educativas.
Los estudiantes deben adquirir habilidades para debatir mediante su participación en Foros, comentar, preguntar, escribir textos y publicar sus escritos. Realizar video conferencias, comunicarse mediante mensajes d e textos por twitter u otra red social.
Entornos de Aprendizaje
En la modalidad semipresencial ( Dominical y Nocturno) es fundamental el uso de las TIC como apoyo al desarrollo de las clases, facilitando de esta manera la comunición efectiva alumno- docente.
Los alumnos de esta modalidad deben crear distintos entornos de aprendizaje, en su casa, trabajo, la universidad o cualquier lugar de que dispongan para tal fin.
En
la UCC se ha creado un ambiente virtual de aprendizaje "UCC
Virtual" que consta de una plataforma en la que se
ofrecen espacios "Aulas Virtuales" a los docentes que ya se
han capacitado para que atiendan a los alumnos.
En dicha plataforma podemos identificar diferentes espacios que facilitan el aprendizaje y la comuicación:
Espacio Informativo: En el que los docentes alojan documentos, libros, imágenes, gráficos, banco de datos.
Espacio
de Interaccción : para la creación e foros, chat,
teleconferencias, comunicción mediante redes sociales como facebook
y twitter.
Espacio
de producción: Herramientas para producción de materiales como
presentaciones en power point, mapas conceptuales, test,
cuestionarios.
Espacio
de Exhibición: Para socializar los trabajos realizados se
puede hacer uso de los foros, you tube, slide share.
Sin embargo se pueden observar algunas situaciones que deben evitarse, tales como:
Presentaciones en Power Point
El uso de presentaciones en power point de parte de los docentes y alumnos ha aumentado, el data show es un recurso tecnológico usado generalmente para esta actividad.
El
uso del Data show es análogo al de la pizarra, cartulina o
papel bond en el que el docente previamente elabora los
cuadros, imágenes o textos importantes que deberan ser discutidos
en la clase.
El
usar data show en la clase motiva a los alumnos y
optimiza el tiempo asignado a la clase, ya que el profesor lleva preparado todo
su material, también facilita la participación de los estudiantes
mediante la interpretación o análisis de las presentaciones expuestas.
Sin embargo se pueden observar algunas situaciones que deben evitarse, tales como:
1.
No preparar adecuadamente la presentación, mostrando a los
alumnos material en Word o Power Point cargados con mucho
texto, que son leídos por el docente ( clases Karaoke).
2. Usar el data show en el 100 % de las clases, el alumno se cansa de la misma actividad.
3. Hacer presentaciones copiadas del internet que muchas veces contienen información no actualizada.
4. Presentaciones muy extensas.
5.
Solo el docente habla y no facilita la participación de los
alumnos al comentar o explicar el tema presentado.
El
profesor debe planificar su asignatura seleccionando los
temas que requieren el uso de este recurso y variar las
estrategias de enseñanza en los otros temas.
Es
conveniente facilitar a los estudiantes las presentaciones
para que presten atención a la discusión del tema.
Si
tenemos un blogg, podemos insertar estos archivos en la
entrada correspondiente, pero antes debemos subirla usando slide share.
Tienen que registrarse en Slideshare pueden hacerlo con la misma cuenta gmail.
Otra herramienta de presentación muy importante es GLOGSTER
¿Qué es un GLOG?
Un glog es un poster digital, puede ser utilizado para diversos fines, en educación reemplaza los papelografos, cartulinas o láminas que usamos como recurso didáctico para motivar nuestra clase.
En el glog podemos colocar imágenes, fotos, presentaciones power point, videos de youtube, documentos en PDF e incluso un blog.
Para crear un Glog debemos registrarnos en EDU GLOGTER
Aquí tienen un video que nos ayudará a crear un Glog.
Importancia del Uso de la NUBE en educación.
Herramientas de Presentación en la NUBE
